兒童視知覺能力的培養(yǎng)

2024-03-25 15:10

視覺皮層

視覺皮層——枕葉

枕葉負責語言、運動感知、抽象概念和視覺。視覺信息從視網(wǎng)膜光感受器傳輸?shù)酱竽X枕部視覺中心的通路稱為視覺通路，枕葉是視覺皮層的中心。

什么是視知覺？

在所有感知覺信息輸入中，視覺信息輸入占75%以上，視覺信息的準確獲取、正確加工和解碼是大腦進行高效的認知加工的基礎(chǔ)。我們的知覺、記憶和思維，也有相當大一部分是以視覺作為組織、加工和儲存的形式。大部分注意過程通常與視知覺加工過程有關(guān)，因而視覺注意是最重要的一種注意形式，良好的視覺功能是視覺注意的基礎(chǔ)。

視覺功能不足的表現(xiàn)

一個視覺功能不足的孩子在閱讀時會產(chǎn)生錯字、漏字、多字、跳行、串行等現(xiàn)象，另外對形狀、方向的識別、空間關(guān)系、位置關(guān)系、距離關(guān)系等判斷都會產(chǎn)生困難，自然也影響了他對事物的觀察能力。

所以，有些注意力不足的表現(xiàn)其實是由于視知覺功能的落后。可以說，視知覺訓練是注意力訓練的基礎(chǔ)，與學習能力的關(guān)系密切相關(guān)。

兒童正常視力發(fā)展規(guī)律

0~1個月：看光或相關(guān)事物，眼肌調(diào)節(jié)能力差
1~2個月：追視物體及光源，對色彩斑斕物感興趣，能夠盯住大人的臉，開始雙眼協(xié)調(diào)運動
2~3個月：注視地看，能區(qū)別面孔，黃色、橙色及紅色
3~4個月：眼睛運動更加自如，視力有所改進，能較順利地追視物體
4~5個月：視點由物體開始向身體各部分轉(zhuǎn)移，企圖抓或移向其喜愛的物體，開始用視覺探索環(huán)境，能認出熟悉面孔，視野發(fā)育亦趨完善
5~6個月：能夠到或抓住物體，表明手眼協(xié)調(diào)開始
6~7個月：視點能從物體轉(zhuǎn)向物體，撿起失落的物體，眼球能自如移動
7~8個月：熟練地觀察物體并注視結(jié)果，觀察運動物體并能快速追視
9~10個月：視力很好，轉(zhuǎn)眼自如，能搜尋物體甚至轉(zhuǎn)向角落，仿面部表情或玩看到的游戲
11個月~1歲半：視覺敏捷，視功能充分發(fā)展，玩積木或組裝物體
1歲半~2歲：通過視覺觀察將物體配對，指出書中的物體，模仿敲打與行為表演
2歲~2歲半：遠距離視覺發(fā)展，模仿其他運動，能夠指出喜愛的顏色，視覺記憶力增強
2 歲半~3 歲：分辨幾何圖形，畫圓圈、橢圓、長方形、三角形
3歲~4歲：依形狀分類，深度知覺較好，畫長線、十字及其他許多形狀
4歲~5歲：眼手協(xié)調(diào)能力增強，會做涂色、剪貼等手工
5歲~6歲：觀察圖畫內(nèi)聯(lián)系，會臨摹簡單字母
6 歲~7歲：臨摹抽象圖畫，寫字，閱讀

視知覺發(fā)展關(guān)鍵期

第一階段

胎兒9個月左右時，母親的運動狀況對胎兒前庭平衡系統(tǒng)的建立與學習最為重要，所以，兒童教育學專家提倡適當遛胎，提倡孩子“百日“時的翻身抬頭訓練，鼓勵放棄嬰兒推車，多背多抱，提倡爬行訓練等。

第二階段

嬰幼兒出生之后從仰臥到俯臥的“龍?zhí)ь^”、從被抱到被背的兩次空間旋轉(zhuǎn)完成的情況。

第三階段

嬰幼兒在學習爬行的情況，爬得越多越有利于孩子對空間關(guān)系的認知。

重點培養(yǎng)五種視知覺能力

視覺聯(lián)想能力

視覺經(jīng)驗決定視覺聯(lián)想能力。有的孩子看見某一圖形或形象，便能聯(lián)想到相似的或者相反的圖形或形象，有的孩子則不能。有的孩子能將破碎的圖形聯(lián)結(jié)起來，組成一個完整的、有意義的圖形，運用聯(lián)想彌補視覺信息的不足。視覺聯(lián)想能力對于孩子在上學之后解決幾何問題、應用題問題、形象思維問題等，均有很大幫助。視覺聯(lián)想能力低下的孩子，經(jīng)驗貧乏，創(chuàng)造力低下，只能機械地學習。

視覺記憶能力

視覺記憶能力是大腦對眼睛所見到事物的印象保留的能力，有的兒童視覺記憶力很強，對經(jīng)歷的事物過目不忘對文字、圖形和其他事物，看過一遍之后，能保持很長時間的記憶。這對孩子的辨認、思維、理解都有很大的幫助。一旦兒童視覺記憶力不良，則在后期學習中就會對文字書寫、文字閱讀與圖形辨認感到困難，自然會影響理解力與學習效果。

視覺辨別能力

視覺辨別能力是指個體把一個物體與另外一個物體區(qū)別出來的能力，包括求同和求異兩個方面的能力。這種能力是短時間內(nèi)視覺信息注意、視覺攝取信息、提取過去貯存信息、信息對照分析、信息加工判斷、言語表達的過程。兒童的學習離不開對人、物、線條、圖形或文字的辨別能力，這種視覺分辨能力隨著年齡的增長而不斷提高。視覺分辨能力是影響孩子學習的重要因素，一些孩子到了入學年齡卻沒有正常孩子的視覺分辨力，當進行抄寫、閱讀課文的學習活動時，自然是力不從心了。